Rozwój mowy dziecka – okres zdania (kształtowanie się języka dziecka od 2 do 3 roku życia)
2024-05-15Obrazek Okres między 2 a 3 rokiem życia jest przełomowy w rozwoju mowy, ponieważ dziecko przyswaja sobie wtedy podstawy systemu leksykalnego, fonetycznego i morfologicznego języka, jaki mówi jego otoczenie a dalsze lata przynoszą tylko jego doskonalenie (zwiększenie zasobu słownictwa, umiejętności stosowania odpowiednich form gramatycznych oraz lepsze odtwarzanie brzmienia wyrazu). W ciągu pierwszych trzech lat życia […]
CZYTAJ WIĘCEJ
Nim zostanę uczniem… o zmianach w rozwoju dziecka 5- i 6-letniego
2024-05-15Obrazek Zróżnicowanie tempa rozwoju jest normą, ma charakter powszechny, a wynika z wieku dziecka (urodzeni w styczniu i w grudniu), odmiennych warunków środowiskowo-wychowawczych, stymulujących albo opóźniających rozwój jak też indywidualnych cech i właściwości dziecka. Różnice mogą dotyczyć nie tylko łatwo zauważalnych wzrostu czy wagi, siły mięśni, ale także sprawności myślenia, spostrzegania, koncentrowania się, umiejętności radzenia sobie […]
CZYTAJ WIĘCEJ
Rozwój mowy dziecka – okres wyrazu (1 – 2 rok życia)
2024-05-15Obrazek Dziecko rodzi się z ogólną dyspozycją do uczenia się języka i jego realizacji w postaci mowy. Największe znaczenie w procesie przyswajania mowy ma słuch. Podstawowym i niezbędnym warunkiem rozwoju mowy jest prawidłowy słuch. Ucho kształtuje się bardzo wcześnie, a słuch jest zmysłem najlepiej rozwiniętym w pierwszych trzech miesiącach życia – po urodzeniu jest całkowicie dojrzały i gotowy do pracy. […]
CZYTAJ WIĘCEJ
Jak aktywność fizyczna wpływa na koncentrację
2024-05-15Obrazek Aktywność fizyczna wzmacnia koncentrację i szybkość procesów myślowych. Istotny wpływ na koncentrację ma ruch. Aktywność fizyczna sprawia, że szybciej myślimy, często wpadamy na rozwiązanie jakiegoś problemu, gdy jesteśmy w ruchu. A gdy spada koncentracja, zebrać myśli pomaga szybki spacer czy przebieżka. Aktywność fizyczna pobudza krążenie i dostarcza nasyconej tlenem krwi do tkanek mózgu, wzmacnia […]
CZYTAJ WIĘCEJ
Terapia integracji sensorycznej jako jedna z metod terapeutycznych w zaburzeniach mowy
2024-02-16Zdjęcie Rozwój mowy związany jest ściśle z rozwojem ruchowym (mała i duża motoryka). Im bardziej opóźniony jest rozwój ruchowy dziecka, tym później rozwija się jego mowa. Jedną z częściej stosowanych metod terapeutycznych, która wykazuje doskonałe rezultaty w przypadku zaburzeń mowy, jest Metoda Integracji Sensorycznej. Procesy integracji sensorycznej zachodzą w ośrodkowym układzie nerwowym na czterech różnych poziomach: Przetwarzanie […]
CZYTAJ WIĘCEJ
Niewłaściwy tor oddechowy – czyli kilka słów o „otwartej buzi” u dziecka
2024-01-31Zdjęcie Prawidłowe oddychanie: Dziecko zarówno w dzień jak i w nocy powinno oddychać przez nos. Istotne jest, aby zwracać uwagę na to, czy dziecko w ciągu dnia (podczas drzemki) i/lub w nocy ma zamkniętą buzię. Pomimo że w niektórych przypadkach oddychamy także częściowo przez usta – mowa tutaj o sytuacjach, w których nasz organizm potrzebuje więcej […]
CZYTAJ WIĘCEJ© PZG 2024